[ad_1]
پدر شریبا ، انور بیگ ، در حال رانندگی با یک اتوبوس مدرسه در بحرایچ ، اوتار پرادش بود. او بچه ها را به مدرسه دولتی معتبر بودا منتقل می کرد و ماهیانه 8000 روپیه درآمد داشت. با این حال ، دختر خودش توانایی تحصیل در این مدرسه را نداشت. هنگامی که بیماری همه گیر شروع شد ، او دانش آموز کلاس 9th در یک مدرسه دخترانه محلی در کازیپور بود. وقتی قفل اعلام شد و مدارس به طور نامحدود در سال 2020 بسته شد ، معیشت انور به خطر افتاد. چند ماه پس از محاصره ، مدرسه پرداخت او را متوقف كرد.
حتی وقتی انور به بیکاری خیره می شد ، هزینه تحصیلات شریبا افزایش یافت. حالا او مجبور بود برای شرکت در کلاس های آنلاین یک تلفن هوشمند داشته باشد. سال گذشته که توانایی تهیه یک کلاس را نداشت ، همه کلاس ها را از دست داد. با بازگشایی مدارس ، خانواده وی قادر به پرداخت شهریه مدرسه نبودند. او اکنون خانه است. او حتی به عنوان یک دانش آموز خصوصی نمی تواند امتحانات خود را بگذارد زیرا کلاس نهم خود را از نظر فنی به پایان نرسانده و با برنامه درسی کلاس دهم آشنا نیست. شریبا وقتی از او س askedال می شود که می خواهد چه چیزی بخواند از هم می پاشد.
این داستان دختری یا حکایتی نیست که در یک مکان خاص حبس شده است. با دختر سلام الدین سالیا در سالارگانج تکرار می شود. دانش آموز کلاس اول نیز وقتی نتوانست برای ادامه درس های خود تلفن هوشمندی تهیه کند ، دلسرد شد. پدر این دختر در بخش بازیافت غیررسمی کار می کند و مسدود کردن آن تجارت وی را نابود کرده است. از نظر او ترس از زنده ماندن جایگزین تحصیلات دخترش می شود.
از زمان اجرای قفل در مارس گذشته ، کلاس های درس آنلاین بوده است. این درس ها از طریق تلفن های هوشمند ، لپ تاپ ها و تلویزیون ها تدریس می شود ، اما این فقط باعث شده است تا کودکان در گروه های حاشیه ای که در حال حاضر در معرض خطر ترک تحصیل هستند با کوچکترین نقض شرایط اقتصادی-اجتماعی خود ، بیشتر محروم شوند.
مطالعه ای تحت عنوان “تأثیر COVID-19 بر جنسیت بر آموزش کودکان مدرسه ای در اوتار پرادش” نشان داد که تنها 15٪ از کودکان مورد بررسی در 11 منطقه UP برنامه های تلویزیونی آموزشی یا برنامه های آموزشی را تماشا می کنند ، اگرچه 53٪ تلویزیون داشتند در خانه. بیشتر کودکان گزارش می دهند که در خانه تلفن دارند اما فقط 22٪ از آنها دسترسی دارند. این تعداد برای دختران حتی کمتر است – 21 درصد در مقایسه با 29 درصد برای پسران.
این وضعیت در مناطق روستایی منطقه حتی غم انگیزتر است. ساکنان و خواهران حوشاولی ، ماسکائان و شالینی میشرا به ترتیب هنگام ابتلا به بیماری همه گیر در کلاس های 7 و 5 در حال تحصیل بودند. اکنون دولت تلاش کرده است تا با ارائه برنامه های آموزشی از طریق کانال های تلویزیونی مانند سوایام پرابها و دوردارشان ، آموزش از راه دور را برای چنین کودکانی امکان پذیر کند ، اما این امر به همان اندازه موثر نبوده است. Muscaan می گوید که او در خانه خود تلویزیون دارد ، اما این روستا همچنین از قطع برق فلج کننده رنج می برد. او می گوید: “گاهی اوقات وقتی برنامه روشن است یا در وسط درس برق قطع می شود ، نیرویی وجود ندارد.” پدرش ، مادور کومار میشرا ، یک کشاورز کوچک است که کمی بیش از یک هکتار زمین دارد و پولی که از کشت غلات به دست می آورد به سختی می تواند هزینه خانه را تأمین کند. او جرات درخواست یک تلفن هوشمند را ندارد.
موسكائان تخمین می زند كه بیش از نیمی از همكلاسی های او برای حضور در كلاس های آنلاین مشكل دارند.
در همان روستا ، كاملش میشرا آرزوهای زیادی برای دخترش لائولی داشت. او همچنین سرزمین اجدادی خود را اداره می کند و می خواهد دخترش بیشتر تحصیل کند. پس از کلاس 8 ، وی را پیش از این در کالج ماهیما اینتر ، گوکولپور ثبت نام کرد. اما وقتی مشکل با بیماری همه گیر آغاز شد ، تحقیقات او متوقف شد زیرا این خانواده نه تلفن هوشمند داشتند و نه تلویزیون در خانه. اکنون لولی وقت خود را صرف کمک به مادرش در کارهای خانه می کند.
برای خانواده هایی که حداقل تلفن هوشمند دارند ، استفاده از آن برای آموزش دختران یک چالش با تفکر مردسالار است. Geeta (نام تغییر یافته) ، یک عروس کودک ، یکی از چنین دختری است که توسط برادر و پدرش بی گناه به تلفن همراه نگاه می شود. Geeta هنوز در خانه با مادر و پدرش زندگی می کرد و قبل از بیماری همه گیر اجازه داشت به مدرسه برود. اما برادرش فرض کرد که او با پسری صحبت می کند ، احتمالاً با شوهرش نیست و تصمیم گرفت که بی آبروی خانواده را بکشد. قفل شدن باعث اضطراب و تشدید مشکلات می شود. در ابتدا برادرش سیلی به گیتا زد ، اما سپس با عصبانیت و ناامیدی ، سم را گرفت و به سرعت به بیمارستان منتقل شد. او خوش شانس بود که زنده مانده بود ، اما در نتیجه این حادثه ، Geeta دوباره به هم پیوست تا با پدر مادر و شوهرش زندگی کند.
به محض این که این اتفاق افتاد ، 3 دختر دیگر از روستای او به خانه های ازدواج خود فرستاده شدند. خانواده ها می خواهند یک دهان داشته باشند تا کمتر غذا بخورند و خانواده همسران از داشتن دختری برای کار در خانه خوشحال هستند.
در حقیقت ، طبق مطالعه ذکر شده در بالا ، 64٪ از دختران مورد مطالعه وقت را در کارهای خانه و مراقبت می گذرانند ، در مقابل 78٪ پسران که اوقات فراغت خود را می گذرانند. حدود 54٪ دختران مطمئن نبودند که هنگام بازگشایی به مدرسه برگردند. ویکرام سولانکی ، رئیس گسترش استراتژیک (اوتار پرادش) در آموزش دختران ، می گوید: “در مدارس بسته ، دختران ، به ویژه دختران بزرگسال ، در معرض خطر بیشتری برای ازدواج کودکان هستند یا اگر قبلاً ازدواج کرده باشند ، مجبور می شوند که به خانه خانوادگی زودتر از موعد مقرر. “احتمال بازگشت این گونه دختران به آموزش از طریق رژیم های آنلاین یا آفلاین تقریباً صفر است ، زیرا آنها درگیر کارهای خانه و سایر مراقبت ها هستند.
اثر بحرایچ
حتی قبل از همه گیری ، بحریچ به عنوان مرکزی برای قاچاق کودکان شهرت مشکوکی داشت. کودکانی که از بحره می آمدند به طور مرتب از دهلی ، راجستان ، ماهاراشترا و دیگر مکان هایی که مشخص می شد به کارهای خانگی و سایر کارها مشغول هستند نجات می یافتند. اکنون شواهد زیادی وجود دارد که نشان می دهد همه گیری و تعطیلی مدارس فقط مشکل را پیچیده کرده است.
در سپتامبر سال گذشته ، 48 کودک از هتل ها و مراکز دیگر در بحرایچ نجات یافتند. سرپرست پلیس ویپین کومار میشرا هشدار داد افرادی که کودک را استخدام می کنند تحت قانون کار کودکان 2016 ، قانون کار اجباری و قانون عدالت جوانان محفوظ می مانند.
فقط یک ماه بعد ، میشرا به عنوان مدیر یک مطالعه سه ساله توسط شورای تحقیقات اجتماعی هند (ICSSR) در مورد قاچاق انسان ، کار کودکان و ازدواج کودکان در Bahraich ، Shravasti ، Gonda ، Maharaj Ganja Lakhimpur Keri و Pilibhit در هند و نپالی منصوب شد. مرز. یک ماه بعد ، در ماه نوامبر ، او یک دختر 9 ساله را که پدرش به عنوان 30000 روپیه به برده فروشی فروخته بود ، نجات داد.
میشرا به 101Reporters گفت كه طبق یافته های مطالعه اولیه ، در حالی كه ازدواج كودكان در طی یك بیماری همه گیر كمتر بود ، قاچاق كودك و كار كودك افزایش یافت. وی گفت: از زمان آغاز شیوع همه گیر ، دو عملیات برای نجات 110 کودک انجام شده است که یکی از آنها در سپتامبر بوده است. وی گفت هیچ گزارشی از نجات قبلی گزارش نشده است ، اما معتقد است که 100 درصد افزایش داشته است. هم دختران و هم پسران نجات یافتند ، اما پسران بیش از دختران هستند.
دختران را دور از خانه یا با وعده کار یا ازدواج فریب می دهند. سپس آنها را به تجارت جنسی سوق می دهند یا به عنوان کارگر گره خورده در خانه هایی که مورد سو sexاستفاده جنسی قرار دارند ، می فروشند. این دختران غالباً نمی توانند به خانه بازگردند زیرا در آنجا پشتیبانی پیدا نمی کنند. به گفته دویانی چاتورودا ، هماهنگ کننده منطقه CHILDLINE در مطالعه ICSSR در سه کشور قاچاق ، علیرغم مرز هند و نپال ، سه مورد قاچاق دختران آشکار شده است – یکی از هند در نپال و دو مورد از نپال در هند. ترافیک مرزی.
Jitendra Chaturvedi ، مدیر DEHAT ، یک سازمان غیردولتی که در زمینه حقوق کودکان و سایر علل مرتبط کار می کند ، گفت که یک مورد ازدواج کودکان وجود دارد که در طی همه گیر شدن مورد توجه او قرار گرفت ، از بلوک Risia در این منطقه. وی با کمک پلیس متوقف شد ، اما دهها مورد کار کودک وجود دارد. به گفته وی ، نکته غم انگیز این است که اکثر این کودکان مدرسه را رها کرده اند.
فراتر از نظارت
اگرچه این امر به خوبی از ضرورت نگهداری کودکان آسیب پذیر در مدرسه آگاه است ، اما اداره ناحیه کاری بیش از نظارت بر اوضاع انجام نداده است. راجندرا کومار ، بازرس منطقه بحریچ ، به 101Reporters گفت که گروه های واتس اپ در 299 مدرسه برای دانش آموزان یک مدرسه بین کلاس های 9 و 12 تشکیل شده است. فقط 55٪ این دانشجویان قادر به تحصیل در اینترنت بودند. فقط 40٪ آنها دختر هستند.
حتی وقتی صحبت از دانش آموزان دبستان و متوسطه می شود ، این داده ها نیز در دسترس نیستند. مس Educationول آموزش ابتدایی منطقه عدی راج سینگ گفت که 28222 مدرسه در بحرائیچ وجود دارد که بین کلاسهای 1 تا 8 به دانش آموزان خدمت می کنند. چهار و نیم کودک در این مدارس ثبت نام کردند ، اما دولت نمی دانست که چه تعداد از آنها به آموزش آنلاین دسترسی دارند.
هیچ راه حلی برای رفع این مشکل یافت نشده است و اکنون که موج دوم ویروس وارد ما شده است ، مشخص نیست که مدارس چه مدت تعطیل خواهند ماند. مدیر توسعه Panchsheel Trust ، Dhruv Kumar ، گفت كه اهداكنندگان خصوصی باید برای كمك به چنین دانش آموزانی كه به دلیل نداشتن وسایل الكترونیكی در مدرسه غیبت دارند ، بیایند و دولت باید تلویزیون های خورشیدی را از طریق یك گرم صبا تهیه كند ، بنابراین نباید وجود داشته باشد مانع آموزش. دکتر چاتورودی به دولت پیشنهاد داد وانت های سیار برای خدمت به این مناطق روستایی معرفی کند و در صورت ادامه شرایط ، دستگاه های ویژه ای را که حاوی مطالب یادگیری است که کودکان می توانند بدون حواس پرتی در اینترنت به آنها دسترسی داشته باشند ، طراحی و پیاده سازی کنند.
(نویسنده روزنامه نگار مستقر در بحرائیچ و عضو 101Reporters.com ، یک شبکه کاملاً محلی از خبرنگاران محلی است.)
همه آخرین اخبار ، اخبار جدید و اخبار ویروس کرونا را اینجا بخوانید
[ad_2]
